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[新家庭教育]中小学生应该加强科学素养的教育

这个案例值得引起我们的思考:学生自己在家里做实验一方面说明了孩子探究科学的兴趣,另一方面,我们是否满足了孩子对科学兴趣进行探索的条件和环境?

,青少年研究中心发布了「中国小生科学兴趣状况调查的五个主要发现」和「中美日韩四国高中生科学意识比较研究报告」。报告显示,虽然中国小生对科学感兴趣,但从事科学技术职业的意愿不强,高中生仅有约三分之一的孩子愿意从事与科学相关的职业,并且中国小生对科学的兴趣随着年级升高而降低。在四国当中,只有的高中生在毕业后想学文科多于学理科,另外报告还显示女生、农村学生及西部地区学生科学兴趣不足、科学素养较低。

科学素养的培育与创新思维能力息息相关,关係到儿童对周遭世界的认识方式、生命观、价值观的塑造,但遗憾的是,一直以来自然科学课在国小阶段仅仅作为副课存在,受重视程度远不及语文、数学等主课。科学教育没有成为国小阶段的核心课程,这是一种结构性的缺陷,也是与西方教育的差距。

所以,的中国小教育必须改变方式,把自然科学作为核心课程,多增加一些动手实践与亲身体验环节,鼓励孩子探究自然现象并以此培养他们的好奇心。而对于父母们来讲,要少点教育中的功利主义,给孩子科学兴趣发展的机会和环境,不能因为科学课对分数的作用不大而对其压制或忽视,实际上,一个孩子如果具备良好的科学素养,对他们的未来的学习和事业都会有深远的影响和促进作用。

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